Frederic Lauzier 呼籲全國恢復實踐型 STEM 教育

魁北克市，魁北克省 Jul 20, 2025  – 資深電機工程師正在呼籲加拿大人重新發現實踐、自己動手做的學習方式，作為彌合該國 STEM 技能差距並為年輕人從事工程、貿易和技術創新事業做好準備的關鍵一步。

Lauzier 在過去 15 年裡的工作幫助加拿大實現了能源系統和工業基礎設施的現代化，他說實踐學習在他自身發展道路上發揮了關鍵作用。

他說：「我 15 歲時用廢棄零件組裝了一個勉強能用的 FM 發射器，」。「這不是為了分數或比賽。我只是想知道我能不能做到。那一個專案教會我的東西比一整個學期的課堂講授還要多。」

「動手做」的危機

根據 Engineers Canada 的數據，近 45% 的工程公司報告稱缺乏技術熟練的專業人員，尤其是在電力系統和工業自動化等領域。然而，越來越少的學生進入貿易或技術課程，而且許多年輕學習者無法獲得真實、觸覺學習的機會。

Lauzier 解釋說：「我們已經過於習慣數位模擬和隨插即用套件了，」「但工程學存在於線路、熱量和時間安排中。你必須感受到電線中的電阻才能真正理解電流的流動。」

Lauzier 的履歷包括一項聯邦智慧電網計畫，他協助在加拿大農村地區安裝了超過 15,000 個智慧電錶。他現在在研發部門工作，為偏遠的北部社區開發嵌入式能源系統——這項技術必須在沒有持續人工干預的情況下運行。

他說：「在距離最近的技術人員 400 公里的地方，你沒有第二次機會，」「這就是為什麼基礎知識很重要。這就是為什麼實踐經驗很重要。」

他的個人時間也同樣以實體為主。他修復老式收音機——最近修復了一台 1947 年的木製檯面真空管收音機——並在他的家鄉加蒂諾舉辦焊接工作坊。

他說：「電線、焊料、工具——孩子們對這些的記憶比圖表更深刻，」「而且他們很快就能獲得信心。」

沒有實驗室？沒問題。

Lauzier 強調，培養實踐學習能力不需要先進的實驗室或昂貴的設備。

他說：「你可以用一些手工具和麵包板來做到這一點，」「修理手電筒。構建一個基本電路。拆開一個舊咖啡機。這不是要花哨——而是要好奇。」

他鼓勵父母、教育工作者和社群團體為非結構化的探索騰出空間：「讓孩子們弄壞東西。讓他們問每個零件的作用是什麼。學習就在那裡。」

為什麼重要

在一個專注於自動化、智慧電網和人工智慧的世界中，加拿大對技術問題解決者的需求正在快速增長。然而，正如 Lauzier 警告的那樣，我們正面臨失去推動創新的好奇心的風險。

他說：「我們在教孩子們編碼之前，就先教他們開關是如何運作的，」「這是倒退的。理解基礎知識可以培養出更好的程式設計師、更好的建設者和更好的公民。」

你可以做什麼

Lauzier 沒有創辦基金會或推出產品。相反，他要求個人在自己的家庭和社區中採取行動：

• 父母：讓孩子們修理房子周圍的東西，即使需要更長的時間。
• 教育工作者：將真實世界的專案融入到您的課程中——電路套件、維修任務或當地的實地考察。
• 社群：舉辦工具共享計畫或週末搭建俱樂部。
  導師：分享你所知道的——無論你的領域是什麼。

他說：「下一代工程師不會來自螢幕，」「他們將來自車庫、地下室和廚房——在那裡有人給了他們探索的空間。」

關於 Frederic Lauzier
是一位位於安大略省渥太華的持照專業工程師和認證能源經理。他為國家智慧電網專案、離網基礎設施和工業自動化做出了貢獻。他修復老式電子產品並指導加拿大各地的年輕工程師。

本文由第三方廠商內容提供者提供。SeaPRwire (https://www.seaprwire.com/)對此不作任何保證或陳述。

分類: 頭條新聞,日常新聞

SeaPRwire為公司和機構提供全球新聞稿發佈，覆蓋超過6,500個媒體庫、86,000名編輯和記者，以及350萬以上終端桌面和手機App。SeaPRwire支持英、日、德、韓、法、俄、印尼、馬來、越南、中文等多種語言新聞稿發佈。